国内社会上的IT培训大体可分为如下几类：

一：学校组织的学历培训

   为学员通过大学计算机等级使用进行的辅导培训：课程设置、教学方法、的教材和传统教育一样，目标是帮助学员通过考试，属于应试教育的课外辅导。既不能很好的训练学员的动手能力，更不可能系统化。

二：政府和企业组织的职称培训

   劳动人事部为要求公务员及行政人员能够操作计算机，故评定职称时需要通过计算机考试，所以政府和企业也会组织计算机培训。内容简单，目标单一，通过考试。

三：社会上的应用型培训

   为使用某个新软件进行的培训：课程短，仅仅为了学员能使用某个软件产品。

四：厂家进行的培训

   如微软，ORACLE,IBM等；目的：推销自己自的产品；内容：单一，只包含己的产品；培养对象：IT行业内人士；产品：是自己产品的使用祥解。

五：职业技能培训

   如北大青鸟APTECH；国际化，系统化，本地化

   国际化：由100多位APTECH的专家紧跟市场调研而设计出的面向市场、面向IT企业的系列教育产品，使我们的教育水平与国际IT产业技术同步发展，使我们的学员的知识更具实用性、更加符合社会需求。

   系统化：ACCP为求职系列课程，因此是按照软件开发人员需要的知识和技能设置课程，循序渐进、系统性强、课程内容又涵盖了当前各大软件公司和IT企业正在使用的流行软件、实用方法学、工业标准和开发工具等。同时，课程设置和教学组织注重培养学员解决问题的能力和实际动手的能力，项目设计参照国际软件开发标准进行；培养企业需要的大量工程化人才。

   本地化：为了让国内学员更易理解和掌握，北大青鸟APTECH的教育专家们不遗余力的将ACCP课程进行了汉化，使之更符合中国的国情和特点。